转帖：宝宝入园家长挂心 "家长疑心病"犹如"谍战片"

天灵宗宗主

进入幼儿园，既是宝宝成长的新开端，也是家长成长的新起点。然而“在家4个宠1个，入园1人顾10个”，这成了宝宝面前亟需迈过的一道坎，也让一些家长难以适应，乃至做出一些让幼儿园老师“头大”的行为。“家长疑心病”、“宠溺过敏”、“逆向教育”，正是当中最典型的三类现象。
　　三类现象中，最为常见的，当属犹如“谍战片”一样的“家长疑心病”。
　　担心孩子
　　奶奶隔着三条街“听到”宝宝在哭
　　“开学前报道，有个儿子将上小班的妈妈偷偷把我拉到一边，说想出钱帮幼儿园‘搞建设’，后来细问才知道，她想在儿子的教室里装上监控探头，钱和工人她都包，唯一的条件就是让她在家也能共享这个探头‘盯紧儿子’。”在同安某幼儿园教书的青年教师小陈告诉记者，刚听到这位妈妈的要求时，她起先感到好笑，但是“后来又听到有的爸爸为了确定孩子是否喝了牛奶，要求老师帮忙把牛奶吸管包好带回家的，甚至还听说早些年有的爷爷奶奶爬墙到高处‘监控’孙子在教室里做什么的，类似情况听多了，就觉得笑不出来了。”
　　嘉莲片区某幼儿园的老师也向记者分享了一个“疑心病案例”:开学刚几日，班主任接连接到小班宝宝宁宁奶奶的电话，电话那头，宁宁奶奶声音焦虑“我怎么听到宁宁在哭啊！麻烦老师您帮我看看！”几次查看之后，班主任发现宁宁其实一直和小伙伴们玩得很开心。心生不解的班主任不由得询问宁宁奶奶在哪，怎么会听到宁宁的哭声。结果，宁宁奶奶的回答让班主任哭笑不得，“她说她在家呢，我一问地址，离我们幼儿园隔着三条街呢，哪里可能听得到，都是‘疑心病’闹的。”
怀疑老师
　　孩子“小鸡鸡”肿胀 误以为是老师踢的
　　“家长多疑症”不仅针对宝宝，有时也针对幼儿园。
　　星贝幼儿园的一位老师告诉记者，之前园内有位外来务工人员的孩子性格比较内向，不太喜欢和其他小朋友玩，“有一次这位家长来接孩子时，发现孩子自己一人在旁边玩球，就怀疑我们歧视孩子，故意冷落孩子、不关心孩子。”这位老师告诉记者，事实上，在老师眼中，往往更关注那些性格内向的孩子，会花更多心思与他们沟通，或者尽量在活动中、课堂上让他们多表现，多参与互动、回答。
　　还有更严重的情况——一回，一名刚上小班的男生因为自身没注意卫生，导致“小鸡鸡”肿胀，家长发现后认定是老师脚踢所致，上门兴师问罪，双方足足沟通了两个礼拜。最终，在专业医生的“伤情鉴定”下，误会才得以解除。
　　园方应对
　　贴出“一日作息安排”
　　在公告栏上贴出孩子的“作息记录”——这是某幼儿园所采取的一项措施。“不用家长向我们问询孩子的作息，我们都会在公告栏上贴出孩子们每一小时在干什么”，阙老师边告诉记者边拿出一张“一日作息安排”，记者发现，上面的作息安排甚至细致到了分钟，什么时间早操、什么时间吃点心、什么时间进行什么教学活动，列得一清二楚。
　　但即便是这样，对于某些家长而言，仍难感到满足。记者采访的几所幼儿园，几乎都碰到过家长提出这个要求:我家小孩比较皮，希望能专门针对我家小孩，把他一天下来的作息以十分钟为单位，逐一记录下来。当然了，面对这样的要求，老师们也只能哭笑不得，委婉拒绝。
　　分析
　　幼儿爱模仿
　　家长“疑心”危害大
　　有着近30年学前教育经验的资深人士江老师告诉记者，家长的多疑容易对孩子造成不良的心理暗示，因为孩子天性是善于模仿的，而家长多疑表现出的举动容易被孩子模仿，这种不良情绪的传达容易给孩子人格形成“打上烙印”，对孩子今后的成长十分不利。
　　此外，家长的不信任、不宽容也将对幼儿园正常的教学工作形成困扰，出现一些不必要的矛盾。
　　建议
　　幼儿园与家长应该多互动
　　江老师建议，从幼儿园的角度，应主动减少家长的疑虑。在家长会和入户家访中，老师可以主动和家长分享幼儿园的教学安排，让家长知道孩子在幼儿园做了些什么。在家长有空的时候，老师们也可以邀请家长来幼儿园观摩孩子们的课堂。此外，老师在与家长的沟通时，要理解家长的“多疑”心理，抓住家长“多疑”的几个点，如磕碰、生病、对教学方面的不理解等等，直面各个问题，将信任植入家长的心中。
　　家长方面，江老师建议，家长应该主动把自己的疑虑告知老师，使老师明白家长的想法。“如果家长对孩子在幼儿园的生活确有顾虑，甚至可以主动向幼儿园提出要求，参观了解幼儿园日常的教学活动，这也有利于幼儿园家校互动工作的推进。”江老师说，“另外，幼儿园老师们为了宝宝们，也确实经常忙得吃不上饭，希望家长也能对老师多一份宽容之心，老师偶有不周之处，也希望家长能多点理解。（见习记者 林露虹 记者 黄晓波）

天灵宗宗主

看上面的报道。

能说什么呢？！家长可能觉得，关心孩子，爱孩子，这些做法很正常吧，或者说情有可原-------要我说：家长这就是把自己的孩子当废物看待，正因为把自己的孩子当废物，才觉得人家的孩子上幼儿园没事，自己的孩子上幼儿园就不行，要特别关注。

孩子在自己的眼里是废物----那么，走上社会，不是废物，还能是啥呢！