写给还没上幼儿园的孩子的妈妈

金大侠

深夜发的帖，内容能好到哪里去呢？
5岁之前，幼年期，火太过运，这个时候用脑，难道老师还没讲过吗？认字总归是要用脑的，何况还是五千个汉字！

总而言之，幼年期孩子的任务就是好好吃饭，好好玩，试图过早教孩子 ...
紫夏 发表于 2012-6-9 18:10

这么说老师反对所有孩子上幼儿园喽？还是这个坛子里的人大多数都不上幼儿园的？
如果上幼儿园，那就是在用脑。而且是“过度开发大脑”--这是诸位的逻辑。对诸位逻辑的分析我在回灵山峙的帖子里已经说过了，不再重复。
我的理解，老师反对的是“过度”，而不是适度用脑，诸位学中医远没有学到它的精髓，时时刻刻记得“适度”两字。
我敢说所有让孩子上幼儿园的妈妈，让孩子用脑的程度都远远超过小儿。
不要被“五千字”吓住，你仔细计算一下，五千字分散到一年到两年内，每天是多少？而且这两年内不学其他任何东西，包括数学、英语、音乐、美术等等。

金大侠

突然发现在对两座大山说话。不说了，我闭嘴。

仙山

今天巽日，又木太过年，金不及月，你看看时间就知道是怎么回事，你又说了这么多话，心气泻的可以，休息吧不要在多说什么了

暖暖

看了大家的留言，有些说小时候什么没学过，语文也照样很好，那么忍不住想问语文考试得分高，难道就代表汉语这门功课学的好吗?汉语言这个专业掌握的好吗？我觉得不见得吧。而且从小的教育也不见得就用脑过度，小孩生下来开始其实一直在学东西的啊。老师是提倡更理性而全方位的培养，没说不教育吧？从三岁让自己女儿买报纸看，感觉老师一直在用自己的方法教自己的孩子学东西，因材施教而已。如果说教了小孩东西就说别人损了健康是不是太教条了，其实教育的种种是要适合自己的孩子，尊重孩子个体特性而不是为了自己的虚荣心，没有什么不好的，找到一个适合自己和孩子健康快乐学习成长的道路不是老师一直在教的吗？楼主虽然是个例，但是也没必要一棒子打死，以前胡适他们也是这样认字认出来的。

水云间

怎么还能生出教八岁孩子识字难就认为这个年龄已不适合再教学识字的想法，教的困难有内容是否合适的问题，也有学生学习能力的问题，还有老师教学方法的问题等很多很多，不要把个体当成真理了

另外，不要说让孩子强化学习，不管让孩子学什么内容，什么时候学，家长头脑里得清楚自己的最终目标
比如这个识汉字，如果最终目标是多识汉字，其实既然是个中国人你还怕他将来识不了五千个汉字？除非智商有问题，真有问题的话更不可能五岁前去教他五千汉字了
如果最终目标不是多识汉字而是让孩子能更早的显得比别的孩子强，这难道不是为自己的虚荣心而强加给孩子的么？即便是孩子当时被巧妙的诱导的以为自己很喜欢这件事

再则，不管让孩子学什么内容，什么时候学，难道不首先最该考虑孩子的本性，让孩子做自己？
我反对这种做法不是因为早教不是因为五千这个数量不是因为怕孩子没时间玩压力大更不是因为认为学习会影响健康，最真的原因是让孩子做什么之前却根本没考虑孩子的本性
常说强补主神，我们现在来到这个论坛不就是在努力学习做回自己么

大汉帝国

随便看来的 大家也随便看看

我们先看爱因斯坦那位后来估计要惭愧得吃大便的老师的评语，“反应迟钝，不合群，满脑袋的不切实际的幻想。” 第一句是说爱因斯坦“反应迟钝”。反应迟钝是一个贬义词，被人们用来形容一个人头脑不灵活，智力低下，所以我们一听到说某某人反应迟钝，就会马上联系到这个人是“傻瓜”。但是，呵呵，是的，但是，请想想是什么原因导致了“反应迟钝”？有的人反应迟钝确实是因为傻；而有的人反应迟钝却并非因为傻 ，而是想的的太多了，是因为太聪明了。相信大家都有过这样的体验，当我们在思考问题的时候，如果有人问你其他的与你正在思考的问题不相关的话题，我们常常会一时间出现思维短路，反应不过来；或者是当有人问你一个问题，但在你的头脑中却同时出现多个答案的时候，我们也会一愣一愣的，不知道应该先说那个答案才好。在这个时候，你“反应迟钝”了吗？是的，我们出现了反应迟钝的现象，但这并不是原因我们傻，而是因为我们的大脑在思考。看看你的计算机，即使性能再好，也会有在处理大文件时出现卡机甚至死机的时候吧，更何况血肉之躯的人脑？！

   显然，爱因斯坦的反应迟钝是属于后者。

   有的人或许会问：你什么知道爱因斯坦的反应迟钝是属于后者而不是前者呢？问得好，如果爱因斯坦的那位老师的评语就只有“反应迟钝”这四个字，咱们也不好说爱因斯坦到底是属于前者还是后者，但我们应该感谢这位老师，他还好不是一个懒惰的人，在他写评语时加了一句话——满脑袋的不切实际的幻想。呵呵，你看多么伟大而有先见之明的老师啊！这句话给我们提供了一个信息是爱因斯坦并不傻，在爱因斯坦的头脑里有所谓的“不切实际的幻想”，这说明爱因斯坦经常在思考问题，只是在老师的眼里，爱因斯坦所思考的是“不切实际的幻想”罢了。爱因斯坦的老师虽然没有预见爱因斯坦所想的有多大的实际意义，但他至少说中了爱因斯坦有“幻想”。 任何科学在其为世人所普遍认知之前都会被认为是“不切实际的幻想”。当然，这与我们正在讨论的爱因斯坦是否是傻瓜无关，但根据老师的后一句评语，我们还是能够看出爱因斯坦的反应迟钝是因为爱因斯坦从小就是一个爱思考的人。

    在钢铁大王安德鲁·卡内基的书桌上方醒目地贴着三句话，其中有一句话是“不能思考者是傻瓜”，爱因斯坦在思考，所以他才“反应迟钝”；爱因斯坦在思考，所以他不是傻瓜。

    至于老师评语里的“不合群”以及爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，这些其实根本就无法说明爱因斯坦是一个傻瓜。说话、认字只能说明一个人的语言天赋，无法说明一个人的智力水平；不合群也是情商问题并非智商问题，不合群也有可能是因为爱因斯坦所思考的问题他的同龄人们在当时根本就无法理解——联老师都无法理解的问题，更不要是小朋友了。

大汉帝国

发现一个有趣的事情
一个兑人面对至少2个艮人+2个离人+2个震人+巽人  哈哈哈哈哈
有胜算吗？

qxm

偏偏有些家长不让幼儿地雷复，随便！

fyqaug

如果我们现在实行的不是这样的教育体制，楼主的做法应该没问题。可目前的教育体质，人为把学生学习的时间拉得很长恨长，充斥着很多无用的东西，这个过程，对于早慧的孩子，就是一种煎熬，可能很多孩子，就是这一关迈不过去吧

萃有位

关于孩子的教育，老师讲了不少，大侠有空看看---